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Entrevista con Velduil sobre la educación de los superdotados

Entrevista con Velduil sobre la educación de los superdotados

Nuestros alumnos fijan sus propios objetivos y ambiciones".

La escuela primaria De Velduil de Houten ofrece educación a alumnos superdotados en clases piramidales. Chantalle Blomsteel es supervisora interna y explica cómo la escuela reta a estos niños a seguir desarrollándose.

"La gente suele pensar en la superdotación en términos de alto coeficiente intelectual. Pero los niños superdotados suelen presentar también características específicas. Por ejemplo, son muy creativos, pueden empatizar bien con los demás y disfrutan adquiriendo nuevos conocimientos. Especialmente para estos alumnos, ofrecemos clases piramidales a partir del grupo 3".

Fijar objetivos

"Las clases piramidales constan de hasta 22 alumnos por clase. En estos grupos trabajamos de arriba abajo. Por ejemplo, hacemos un test antes del bloque. A partir de los resultados, los alumnos deciden cuáles son sus objetivos y ambiciones para el periodo siguiente. La ventaja es que pueden centrarse en una asignatura en la que quieren ser (incluso) mejores. Tampoco tienen que repetir lecciones que ya dominan desde hace tiempo. Los alumnos superdotados recuerdan fácilmente los nuevos conocimientos. Por eso no suelen tener que esforzarse mucho para aprender. Aunque esto es muy importante, sobre todo cuando pasan a secundaria. Por eso ofrecemos material de enriquecimiento en el que "aprender a aprender" desempeña un papel importante. Por ejemplo, se les enseñan lenguas extranjeras, como español e inglés. También ofrecemos proyectos y nos centramos en habilidades como la planificación y la gestión de tareas. Nos parece importante que los niños de las clases piramidales y de las clases normales mantengan contacto entre sí. Por ello, juegan juntos al aire libre, celebran juntos las fiestas y realizan actividades conjuntas. En el curso 2024/2025 también queremos trabajar juntos más a menudo en asignaturas y proyectos. Pensemos en geografía, historia, naturaleza y tecnología".

Para quién

"Para acceder a la clase piramidal, los alumnos no tienen que hacer un test de inteligencia. Sólo lo aconsejamos en caso de duda. A menudo, el profesor o los padres se dan cuenta de que un alumno necesita algo más. Entonces se plantea la cuestión de si es suficiente seguir el plan de estudios normal con enriquecimiento, o si la clase piramidal es más adecuada. Siempre sigue una discusión con el profesor, el tutor interno y los padres. Los padres son una importante fuente de información para nosotros, porque un niño puede mostrar un comportamiento diferente en casa que en la escuela. Por ejemplo, un niño pequeño puede leer ya libros en casa, pero no mostrarlo en la escuela porque se adapta al nivel de la clase. Basándonos en la entrevista, determinamos si un alumno reúne los requisitos para la clase piramidal. A menudo optamos por ella si resulta que un niño va por delante en varias asignaturas y necesita estar con personas afines. Una cuarta parte de los alumnos superdotados de nuestro centro proceden de otros colegios. Los padres reciben primero una visita guiada. Después pedimos permiso para ponernos en contacto con el orientador del colegio de origen para poder consultar. Si creemos que una clase piramidal es apropiada, los niños pueden incorporarse durante dos días para acostumbrarse a ella.

Supervisión

"Los profesores de nuestras clases piramidales reciben formación interna y están especializados en la educación de superdotados. En las clases se respira un ambiente agradable. Notamos que los alumnos son curiosos y tienen 'hambre de aprender'. Por supuesto, supervisamos continuamente el desarrollo de nuestros alumnos, tanto en las clases normales como en las piramidales. Al hacerlo, siempre nos fijamos en cuál es la educación más adecuada para un niño en ese momento. No se trata sólo de los resultados, sino también del bienestar. Eso a veces también significa que un alumno vuelve a la clase normal desde una clase piramidal". 

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