A veces, tras investigar la ayuda que necesita su hijo, la escuela considera que otro centro es mejor para él. Esto puede ocurrir cuando usted presenta la solicitud, pero también cuando su hijo ya está escolarizado. Por ejemplo, la escuela puede decir que no puede proporcionar la ayuda adicional que su hijo necesita. O puede pensar que una clase más pequeña y tranquila sería mejor para su hijo. La ayuda exacta que necesita su hijo debe establecerse en una perspectiva de desarrollo (OPP). La escuela siempre hablará de ello con usted. Más información en la pregunta ¿Qué es una perspectiva de desarrollo (OPP)?".

La sección de acción de la perspectiva de desarrollo afirma que su hijo estaría mejor en otro colegio y por qué. Como padre, usted también debe estar de acuerdo con la sección de acción de la perspectiva de desarrollo. Esto se denomina derecho de consentimiento. Junto con usted, la escuela buscará el mejor lugar para su hijo. Su hijo seguirá matriculado en la escuela hasta que haya otra escuela en la que usted lo haya matriculado. La escuela tiene la obligación de cuidar de su hijo hasta que usted lo matricule en otra escuela. Más información en la pregunta ¿Qué es el deber de diligencia?.

La educación primaria especial (sbo) o la educación especial (so) pueden ser el mejor lugar.O una escuela primaria que pueda ofrecer otro tipo de ayuda adicional. Si su hijo va a educación especial (primaria), el colegio debe solicitar a la asociación una declaración de admisión (TLV). La asociación decide si su hijo es "admisible" en educación especial. En última instancia, el nuevo colegio decide si su hijo es admitido. Más información en la pregunta ¿Qué es una declaración de admisión (TLV)? y ¿Puedo matricular yo mismo a mi hijo en un centro de educación especial (primaria)?

La escuela de la que procede su hijo debe dar información sobre él a la nueva escuela. Ese nuevo centro puede ser otro centro ordinario, de educación especializada o el instituto de secundaria. El colegio facilita la información haciendo un informe educativo (OKR). El informe educativo contiene cinco secciones de información. Estas secciones son:

• Datos administrativos, como nombre y fecha de nacimiento
• Resultados del aprendizaje y consejos escolares
• Desarrollo social y emocional y comportamiento
• Información orientativa
• Si su hijo faltó con frecuencia a la escuela

La escuela elabora el informe educativo. Pero usted puede pedir a la escuela que incluya sus comentarios. Más información en la pregunta ¿Con quién puede hablar la escuela sobre mi hijo?.

La educación primaria especial y la educación especial no son lo mismo. La educación primaria especial se rige por la misma ley que la escuela primaria ordinaria. Por lo tanto, lo que los niños aprenden en la educación primaria especial es lo mismo que en la escuela primaria. La educación especial se rige por una ley diferente. Por lo tanto, la educación especial tiene diferentes objetivos de aprendizaje (lo que los niños deben ser capaces de hacer al final de la escuela).

La educación primaria especial es para niños con dificultades leves de aprendizaje, como problemas de concentración o motricidad. Está pensada para niños que necesitan más ayuda extra de la que puede darles la escuela primaria. Las clases suelen ser más reducidas, por lo que hay menos estímulos y más ayuda extra. Los objetivos de aprendizaje (lo que los niños deben ser capaces de hacer al final de su escolarización) son los mismos que en una escuela ordinaria.

La educación especial es para niños con dificultades de aprendizaje o problemas de comportamiento más graves. Por ejemplo, niños con discapacidades físicas, niños que no oyen o no ven bien o niños con problemas psicológicos.

Las escuelas de educación especial solían dividirse en cuatro tipos. Se llamaban "grupos". Ahora ya no es así. Pero aun así, a veces se sigue llamando así a esos clusters. Por eso explicamos aquí cuáles son los distintos clusters.

Para los grupos 3 y 4, la asociación determina si su hijo recibe una declaración de admisión (TLV). Los grupos 1 y 2 tienen normas diferentes. Si es mejor que su hijo vaya a educación especial o a educación primaria especial (sbo) debe quedar claro desde el punto de vista del desarrollo (OPP). Este plan se discute con usted como padre.

Para la colocación en educación especial (primaria), la escuela tiene que solicitar una declaración de admisión a la asociación. Si no está de acuerdo con la solicitud de una declaración de admisión, o si no está de acuerdo con la decisión sobre la declaración de admisión, puede presentar una objeción a través de un procedimiento de objeción. La asociación puede tener su propio comité consultivo (de objeciones). O puede estar afiliada a la Declaración de admisión del Comité Consultivo Nacional de Objeciones. El comité consultivo emite una recomendación a la asociación. La asociación debe entonces tomar una decisión sobre la objeción. Puede haber una lista de espera para la educación especial (primaria). Hasta el momento en que su hijo pueda ser escolarizado allí, el deber de asistencia sigue correspondiendo a la escuela de la que procede su hijo y esa escuela debe seguir proporcionándole educación. Excepto si su hijo ya está matriculado en el nuevo centro de educación especial (primaria). En ese caso, ese colegio tiene la obligación de atenderlo. Esto garantiza que su hijo siempre tenga derecho a la educación.

Encontrará más explicaciones en las preguntas: ¿Qué es el deber de diligencia?, '¿Qué es una declaración de admisibilidad?, Qué es una asociación y ¿Qué es una perspectiva de desarrollo?

Si su hijo va a educación especial (primaria), el colegio en el que lo haya matriculado solicitará una declaración de admisión (TLV) a la asociación. La asociación decide si su hijo puede ser admitido en la educación especial. La asociación tiene que pedir consejo a dos expertos independientes. Los expertos son, por ejemplo, un pedagogo de apoyo o un psicólogo y un psicólogo de niños o adolescentes, un pedagogo, un psiquiatra infantil, un trabajador social o un médico. En la declaración de admisión también se indica qué ayuda y cuánta necesita su hijo. Y para qué recibe la asociación dinero extra del gobierno para organizar una educación adecuada para tu hijo. El consejo escolar del centro de educación especial (primaria) decidirá entonces si admite a su hijo. Normalmente, el consejo escolar tiene un Comité de Orientación para este fin. El colegio examina detenidamente si la ayuda que necesita tu hijo encaja con la educación que imparte ese colegio. Y si la escuela a la que asiste tu hijo ahora puede hacer algo adicional.

Normalmente, el colegio y los padres se ponen de acuerdo sobre la asignación a educación especial o educación primaria especial. Si no está de acuerdo con la solicitud de la declaración de admisión (TLV), o si no está de acuerdo con el asesoramiento sobre la declaración de admisión, puede presentar una objeción. Esa objeción se presenta (por carta o por correo electrónico) al comité de objeciones de la asociación. O a la comisión consultiva nacional de objeciones. El comité consultivo dará su opinión a la asociación. A continuación, la asociación debe tomar una decisión sobre la objeción.

Sí que puede. Si el colegio, usted y su hijo consideran que es el más adecuado. La escuela a la que asiste su hijo ahora puede ayudarle a encontrar una escuela que pueda proporcionarle la ayuda que su hijo necesita. Cada centro tiene su propio perfil de apoyo escolar, que indica la ayuda que puede prestar. Más información en las preguntas ¿Qué es un perfil de apoyo escolar? y ¿Qué es una asociación?

Una escuela especializada suele estar un poco más lejos de casa. Por eso, los niños que asisten a centros especializados suelen utilizar el transporte de alumnos. Un conductor de furgoneta o taxi recoge a su hijo y lo lleva de vuelta a casa. El transporte de alumnos debe solicitarse al ayuntamiento.