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Entrevista con Berg y Bosch

Entrevista con Berg y Bosch

"Siempre adoptamos un enfoque positivo"

La escuela Berg en Bosch, situada en Bilthoven y Houten, está especializada en la educación de alumnos con algún tipo de autismo. Su director, Ted Wennekes, explica cómo esta escuela de educación especial crea un entorno tranquilo y seguro para alumnos con dificultades para procesar estímulos. 

"Describiría el ambiente de nuestra escuela como positivo y cordial. Hacemos todo lo posible por crear un entorno tranquilo y seguro en el que prime la previsibilidad. Al fin y al cabo, para los niños autistas es importante saber a qué atenerse y qué esperar. Por eso establecemos rutinas fijas en la medida de lo posible. Por ejemplo, los niños siempre van al gimnasio por el mismo camino y junto al mismo compañero".  

Material didáctico 

"El material didáctico es el mismo que en la escuela primaria normal, pero la forma de enseñar a los niños está adaptada. Por ejemplo, los grupos son más reducidos y, además del profesor, siempre hay un ayudante. Todos nuestros profesores y auxiliares reciben formación interna para tratar con niños autistas y adaptar su enseñanza en consecuencia. En nuestra escuela utilizamos el método Dame los 5 y siempre adoptamos un enfoque positivo. El punto de partida es que examinamos la causa subyacente del comportamiento. También hablamos a los niños principalmente sobre el comportamiento deseado: el comportamiento que se permite en lugar del que no se permite. Por ejemplo, decimos: "Si te callas, podrás oír mi explicación y entenderás lo que tienes que hacer con esta tarea" en lugar de "No quiero que hables a través de mí". Después del octavo curso, la mayoría de los niños pasan a educación especial secundaria en el colegio Berg en Bosch. Puede ser vmbo, havo o vwo. En el caso de la vwo, la ofrecemos hasta el tercer curso inclusive. Después, a menudo los niños pueden terminar la vwo en un instituto normal".

 Balance 

"En el próximo periodo, vamos a prestar aún más atención al equilibrio entre las habilidades cognitivas (conocimientos) y las habilidades para la vida. Por estas últimas entendemos que los niños desarrollen aptitudes sociales, morales y emocionales. El objetivo es que los niños sean autosuficientes en la sociedad y se sientan responsables de su propio desarrollo." 

Padres 

"Consideramos a los padres un socio importante en la educación de sus hijos. Juntos debemos garantizar que su hijo pueda desarrollarse de forma agradable y se sienta "como en casa" en la escuela. Por eso comprobamos periódicamente la satisfacción de los padres con nuestra educación. Esto demuestra que lo estamos haciendo bien como escuela. En particular, la paz y la claridad que damos a los niños son muy apreciadas. También recibimos a menudo comentarios positivos, como "he recuperado a mi hijo" o "mi hijo vuelve a disfrutar yendo al colegio". Especialmente con los niños que están con nosotros desde pequeños, vemos que a menudo experimentan un desarrollo espectacular con el tiempo."  

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