Entretien avec le groupe TOP

”Avec nous, les étudiants ont une nouvelle chance"

TOP est l'acronyme de Temporary Education Place (lieu d'éducation temporaire) et est conçu pour les élèves qui se retrouvent soudainement bloqués dans leur école actuelle. Le directeur Jesper van Dam explique comment le groupe TOP aide les enfants et crée de nouvelles opportunités.

"Les enfants peuvent être bloqués pour diverses raisons. Certains ont du mal à gérer leurs émotions, d'autres trouvent très excitant d'aller à l'école à nouveau, ou ont des difficultés d'apprentissage. Le groupe TOP a pour objectif de déterminer ce dont un élève a besoin pour participer à nouveau à l'éducation de manière agréable. 

Attention

"Le groupe TOP est basé à l'école Beatrix à Nieuwegein, près de Wijkersloot. Les enfants peuvent venir ici pour une période de 12 semaines en moyenne. Parfois, c'est plus long, parfois c'est plus court. Pendant cette période, les élèves suivent le programme de leur propre école et sont encadrés par un enseignant, un accompagnateur et un orthopédagogue. Nous estimons qu'il est important de fonctionner comme une école "normale". Ainsi, outre les cours de langue, de mathématiques et d'orthographe, nous fêtons ensemble Noël et la Saint-Nicolas. Le groupe TOP se compose d'une dizaine d'élèves d'âges et de niveaux différents. La taille réduite du groupe permet à l'enseignant d'accorder suffisamment d'attention à chaque enfant. En principe, l'objectif est que les enfants retournent dans leur propre école après cette période. Une concertation intensive avec l'école d'origine a donc lieu tout au long du processus. Il arrive parfois que nous arrivions à la conclusion qu'une autre école est mieux adaptée, qu'une attention supplémentaire est nécessaire ou qu'un élève réussira mieux dans l'enseignement spécial (primaire)".

Poignées

"Au sein du TOPgroup, nous privilégions le calme et un environnement sûr. Pendant la période où les enfants sont avec nous, nous examinons ce dont ils ont besoin pour pouvoir fonctionner à nouveau correctement dans leur propre école. Pour ce faire, nous observons, fixons des objectifs et évaluons régulièrement. Nous donnons aux élèves des outils et voyons quels ajustements peuvent être apportés à l'environnement. Lorsque les enfants retournent dans leur propre école, nous restons en contact. Il arrive que nous fassions quelques visites supplémentaires ou que les élèves viennent nous voir une journée par semaine. Nous avons également un rôle d'accompagnement auprès de l'enseignant de leur propre école".

Nouvelles opportunités

"Bien sûr, c'est passionnant pour les enfants et leurs parents lorsqu'ils vont temporairement à l'école dans un autre lieu. C'est pourquoi notre porte est toujours ouverte aux questions. Comme nous accueillons des élèves de toute la région, les parents doivent souvent parcourir une plus grande distance. C'est pourquoi ils sont toujours les bienvenus pour venir prendre une tasse de café le matin. Les parents nous disent souvent qu'ils se sentent écoutés et vus par nous et qu'ils remarquent que leur enfant se détend mieux. Les élèves eux-mêmes sont également positifs. Ils apprécient le fait qu'ils ne sont pas les seuls à avoir des difficultés et ils ont l'impression que nous leur offrons de nouvelles opportunités. Et même si les élèves sont là pour une période relativement courte, nous tissons des liens avec eux. C'est ainsi que nous nous assurons que chaque enfant se retrouve dans l'établissement qu'il mérite".