Entretien avec le Velduil sur l'éducation des enfants surdoués

”Nos élèves se fixent leurs propres objectifs et ambitions"

L'éducation des enfants doués à l'école primaire De Velduil 

L'école primaire De Velduil à Houten dispense un enseignement aux élèves doués dans des classes pyramidales. Chantalle Blomsteel, superviseur interne, explique comment l'école pousse ces enfants à se développer davantage.

"Les gens pensent généralement à la douance en termes de quotient intellectuel élevé. Mais les enfants doués présentent souvent des caractéristiques spécifiques. Par exemple, ils sont très créatifs, ont de l'empathie pour les autres et aiment acquérir de nouvelles connaissances. C'est spécialement pour ces élèves que nous proposons des classes pyramidales à partir du groupe 3."

Fixer des objectifs

"Les classes pyramidales comptent jusqu'à 22 élèves. Nous travaillons de haut en bas dans ces groupes. Par exemple, nous faisons passer un test avant le bloc. Sur la base des résultats, les élèves décident de leurs objectifs et de leurs ambitions pour la période à venir. L'avantage est qu'ils peuvent se concentrer sur une matière dans laquelle ils veulent devenir (encore) meilleurs. Ils ne doivent pas non plus répéter des leçons qu'ils maîtrisent déjà depuis longtemps. Les élèves doués retiennent facilement les nouvelles connaissances. C'est pourquoi ils n'ont souvent pas besoin de faire beaucoup d'efforts pour apprendre. C'est pourtant très important, surtout lorsqu'ils entrent à l'école secondaire. C'est pourquoi nous proposons du matériel d'enrichissement dans lequel "apprendre à apprendre" joue un rôle important. Par exemple, ils apprennent des langues étrangères, notamment l'espagnol et l'anglais. Nous proposons également des projets et mettons l'accent sur des compétences telles que la planification et la gestion des tâches. Nous estimons qu'il est important que les enfants des classes pyramidales et des classes ordinaires gardent le contact les uns avec les autres. C'est pourquoi ils jouent ensemble à l'extérieur, célèbrent les fêtes ensemble et entreprennent des activités communes. Au cours de l'année scolaire 2024/2025, nous souhaitons également travailler plus souvent ensemble sur des sujets et des projets. On peut penser ici à la géographie, à l'histoire, à la nature et à la technologie.

Pour qui

"Pour accéder à la classe pyramidale, les élèves ne doivent pas passer de test de QI. Nous ne le conseillons qu'en cas de doute. Souvent, l'enseignant et/ou les parents remarquent qu'un élève a besoin de quelque chose de plus. La question est alors de savoir si suivre le programme scolaire normal avec un enrichissement est suffisant ou si la classe pyramidale serait mieux adaptée. Une discussion avec l'enseignant, le coach interne et les parents s'ensuit toujours. Les parents sont une source d'information importante pour nous, car un enfant peut avoir un comportement différent à la maison et à l'école. Par exemple, un enfant en bas âge peut déjà lire des livres à la maison, mais ne pas le montrer à l'école parce qu'il s'adapte au niveau de la classe. Sur la base de l'entretien, nous déterminons si l'élève remplit les conditions requises pour intégrer la classe pyramidale. Nous optons souvent pour cette solution s'il s'avère qu'un enfant est en avance dans plusieurs matières et qu'il a besoin d'être entouré de personnes partageant les mêmes idées. Un quart des élèves doués de notre école viennent d'autres écoles. Les parents assistent d'abord à une visite guidée. Nous demandons ensuite l'autorisation de contacter le conseiller d'orientation de l'école d'origine afin de le consulter. Si nous estimons qu'une classe pyramidale est appropriée, les enfants peuvent s'y inscrire pendant deux jours pour s'y habituer.

Contrôle

"Les enseignants de nos classes pyramidales sont formés en interne et sont spécialisés dans l'éducation des enfants doués. Il règne une atmosphère agréable dans les classes. Nous remarquons que les élèves sont curieux et qu'ils ont soif d'apprendre. Bien entendu, nous suivons en permanence l'évolution de nos élèves, tant dans les classes ordinaires que dans les classes pyramidales. Ce faisant, nous cherchons toujours à déterminer quelle est l'éducation la plus appropriée pour un enfant à ce moment-là. Il ne s'agit pas seulement de résultats, mais aussi de bien-être. Cela signifie parfois qu'un élève retourne dans une classe normale après avoir suivi une classe pyramidale.