Une interview avec Berg et Bosch

"Nous adoptons toujours une approche positive

L'école Berg en Bosch, située à Bilthoven et Houten, est spécialisée dans l'éducation des élèves atteints d'une forme d'autisme. Le directeur Ted Wennekes explique comment cette école spécialisée crée un environnement calme et sûr pour les élèves qui ont des difficultés à traiter les stimuli. 

"Je décrirais l'atmosphère de notre école comme positive et amicale. Nous nous efforçons de créer un environnement calme et sûr où la prévisibilité est primordiale. Après tout, il est important que les enfants autistes sachent à quoi s'en tenir et à quoi s'attendre. C'est pourquoi nous intégrons autant que possible des routines fixes. Par exemple, les enfants se rendent toujours au gymnase par le même chemin et à côté du même camarade de classe.  

Matériel pédagogique 

"Le matériel pédagogique est le même qu'à l'école primaire ordinaire, mais la manière d'enseigner aux enfants est adaptée. Par exemple, nos groupes sont plus petits et un assistant pédagogique est toujours présent en plus de l'enseignant. Tous nos enseignants et assistants sont également formés en interne à la prise en charge des enfants autistes et à l'adaptation de leur enseignement en conséquence. Au sein de notre école, nous utilisons la méthode Donnez-moi les 5 et nous adoptons toujours une approche positive. Le point de départ consiste à examiner la cause sous-jacente du comportement. Nous parlons aussi aux enfants principalement du comportement souhaité : un comportement qui est autorisé au lieu d'être interdit. Par exemple, nous disons : "Si tu te tais, tu pourras entendre mes explications et tu comprendras ce qu'il faut faire avec ce devoir" au lieu de "Je ne veux pas que tu parles à travers moi". Après la huitième année, la plupart des enfants passent à l'enseignement secondaire spécialisé au Berg en Bosch College. Il peut s'agir du vmbo, du havo ou du vwo. En ce qui concerne le vwo, nous le proposons jusqu'à la troisième année incluse. Ensuite, les enfants sont souvent en mesure de terminer le vwo dans une école secondaire normale.

 Bilan 

"Dans la période à venir, nous allons accorder encore plus d'attention à l'équilibre entre les compétences cognitives (connaissances) et les compétences de vie. Par ces dernières, nous entendons que les enfants se développent socialement, moralement et émotionnellement. L'objectif est que les enfants deviennent autonomes dans la société et se sentent responsables de leur propre développement". 

Les parents 

"Nous considérons les parents comme un partenaire important dans l'éducation de leur fils ou de leur fille. Ensemble, nous devons veiller à ce que leur enfant puisse se développer de manière agréable et se sente 'chez lui' à l'école. C'est pourquoi nous évaluons régulièrement la satisfaction des parents à l'égard de notre enseignement. Cela montre que notre école fonctionne bien. En particulier, le calme et la clarté que nous apportons aux enfants sont très appréciés. Nous recevons également souvent des commentaires positifs, tels que "j'ai retrouvé mon enfant" ou "mon enfant aime à nouveau aller à l'école". Nous constatons que les enfants qui nous rejoignent dès leur plus jeune âge connaissent souvent une évolution spectaculaire au fil du temps".